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2.3 师生初见面 (3 / 3)
        “一个好的集体，一定要有一个好的组织，我们也需要建立班集体组织。从刚才的沟通和开场，我提议伊熊同学担任班长，各位同学是否同意？”安东老师说道。

        “同意……”

        “下面请伊熊同学牵头，组织推选班组织成员。井鑫同学比较积极，我提议他可以作为其中一员。”安东老师继续往下安排。

        “很好，非常感谢安东老师的信任。”

        “下面，我们需要建立一个为同学们服务的班组织，大概56人，包含班长、团支书、副班长、学习委员、劳动委员、文娱委员等人。除去刚才安东老师提议的井鑫，还需要34人，如果有自愿报名的，请举手或者站起来。”伊熊接着说道。

        但见主动举手的有两人，一人是来自迩市饮羊县（莫大村，莫度对外不愿意说到这么细的地方）的莫度，另一人即是毕湾湾。

        经过伊熊同学的动员，另一女生莫可儿也进入组织中，初步分工及性格特点为：

        班长：伊熊，擅长各类运动，具有气氛鼓动、行事决断等性格特点。

        团支书：井鑫，擅长人际交往，具有分析各方需求的能力。

        学习委员：莫可儿，擅长游泳，具有严谨、坚持的品质。

        劳动委员：莫度，擅长瑜伽、舞蹈，善于人际沟通。

        文娱委员：毕湾湾，擅长言辞（或调侃，或骂战），具有国际范的仪态和言语。

        而在小学、初中和高中时期，一向学而优的推选为班长或者学习委员的华远山，在大学这个更加成熟的、更加需要主动争取的集体中，沦为平凡的一员。

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