---

第三节 思考凭什么 (1 / 5)
        第三节思考凭什么透析大千世界的美妙，我们看到了它的灵魂，那就是思考

        ——雨果

        20世纪以来，许多心理学家对大脑的科学研究，加深了我们对人脑运行的了解。我们对思维的认识被大大丰富了。现在我们已经知道，思考并非神秘活动，并非不可知的和无法学习的。人们已经建立了一些思考模型，供科学家进行研究、对比和分析，以确定其相对客观性、正确性和有效性。这些知识又可以用来加强好的思考习惯，克服不利的思考习惯。诚如詹姆斯&;莫塞尔所说：“任何一种认为有效思考在本质上无法传授和学习的观点，都只是懒汉的胡说而已。只有从来不愿考虑实际思考活动如何进行的人，才会抱有这种观点。”

        目前最有意义的认识之一是，人脑并非一个单独的器官，而是由两个器官结合在一起形成的。

        这一突破性的认识还是偶然得来的呢。

        一位神经科医师在采用新法治疗癫痫病时，为了减轻患者病状而切断了连接大脑皮层两半球的神经纤维，结果为研究两个半球各自的功能提供了机会。研究表明，人脑的右半球负责非语言的、符号和直觉的反应；左半球则负责语言的、逻辑的、分析的和条理性的任务。

        这项研究给已有认识以新的重要性。几十年来，思考心理学家均强调思考分为两个不同阶段——产生想法的阶段和进行判断的阶段。这两者是相互补充的。他们进一步强调：敏捷的思考要求掌握适用每一阶段的所有方法，以及在这两个阶段之间自由转换的技能。

        下面我们仔细看看每一阶段。请读者特别注意有效与无效之间的区别。

        一、思考的火苗

        这一阶段同所谓“创造性思考”的联系最为紧密。在这一阶段，会显现有关问题或观点的各种概念、处理办法和可能的答案。有效的思考者主意较多，也较好。更明确些讲，成功的思考者将倾向于先对问题进行多视角观察，然后确定问题的性质；他会考虑许多不同的调查方式，在作出判断之前产生许多想法。另外，有效的思考者更愿意承担智力风险，想法奇特甚至荒唐。但他们想像丰富、独创意识强烈。

        相比之下，思想迟钝者倾向于从有限的角度看问题（往往只从一个角度看问题），采用自己所想到的头一种方法，对思路直接进行判断，满足于少量的思绪。他们在思考过程中谨小慎微、畏首畏尾，不自觉地令自己的想法遵从众说，不敢偏离常规的和可以预期的范围。

        二、评估性思考

        我们先来看看下面这则例子：

        可罗纳是克罗地亚大学的应届毕业生，在找工作的时候他犯了难，不是因为找不到工作——他的各方面的条件都很优秀，随便找一份工作应该是很轻松的一件事情，但是，问题的关键在于他不知道自己想干什么，能干什么，适合干什么。后来，他索性把影响他作决定的所有因素都列举下来，进行逐个思考、选择，包括他的特长、爱好、缺点等，另外，他还列举了对各项工作的前景分析及自己的发展余地。最后，经过思考——评价——否定——选择，他终于很明确地发现，自己最适合做比较有挑战性的工作，于是他选择了做销售工作。

        内容未完，下一页继续阅读

---

新笔趣阁阅读网址：wap.xinbiquge.org