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第505章 五年和十年改 (3 / 4)
        “很多工业项目，五年的准备发展期是不够的。很多需要十年甚至二十年的沉淀。”李衡的这个论点，赵易是很认可的，也知道发展工业最重要的一点：“十年树人。我们需要更长的时间来培养真正属于我们自己的人才，来铸造工业基石。”

        工业基石的关键还是在于人。

        要想打造完善的工业体系，先锋军的人才还差了很多。

        移民人数限制劳动力偏少；三巨头受到诸多牵制的先锋军集中力量办大事的效果也差一些；就算是高端人才，先锋军就算邀请各类华*人才，也先天不足，何况其中还夹杂着不少水分，很难用于工业体系的铸造；外部人才支援显然也不给力，就算西方开放了技术，真金白银砸下去，还不一定真心教，要摸清技术的来龙去脉，需要更多的人才去消化吸收。

        “给我十年时间，只要十年，我们就有足够人才了。”赵易可谓是不惜代价的投资教育，在资金匮乏的情况下，还是一力主推12年义务教育。若不是缺少师资力量，义务教育的终点会更高。

        没有高等级师资力量，没法完成高中义务教育，赵易采取的办法是向下延伸。

        12年义务教育的时间不变，变的是起-点，从3岁幼儿园开始，推行义务教育。

        3岁看大，6岁看老。

        人的婴幼儿时期，比大学的根基在小学还能影响人的一生。

        3岁之前靠父母，先锋军只能是帮助缓解经济等方面的压力，有相关低保政策来保障了。3岁以后就需要先锋军扶持更多，应用更科学的教育方式。

        由先锋军伸出援手更能消除年轻移民父母的负担和压力，让他们更快投入工作中去，或许安心进入新的一轮孕产期。

        目前来看，照顾三千多万华人基数上的12年义务教育体系，勉强能够完成。

        从东联国建国起，3年幼儿期和8年小学初中以及1年的技能期完成，恰恰能跟上十年工业规划的实施。十年后更多基础人才培养起来，才会有更多更高层次人才的诞生，才能谈得上工业体系的进化。

        从48年开始的十年工业规划，准确的来说应该说是十年工业基础规划，就是用来打基础的。

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