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第三十章 藕断丝连，痴情难付 (2 / 4)
        漫无目的地看着书架上的书名。呀，这本书的作者叫尼采，还是本哲学著作。

        我倒是知道有个哲学家叫采尼，什么时候又多了一尼采？，翻开书看了看，越看越觉得熟悉，这书里对作者的介绍怎么这么像我印象里的那个采尼呢？然后才知道，人家压根就不叫什么采尼，是我给弄错了。用手指头算了算，打从小学三年级起就以为他叫采尼，误称了人家这么多年，尼采爷爷我对不起你啊。

        突然觉得这是个哄未夏的好机会，我就把我这个误会讲给她们两个听，按照未夏的性格一定的大笑我傻，但这次她竟然没多大反应，只是淡淡地一笑…好吧，我的第一个哄人的举动失败了。

        最后我们三人一人拎了本英语习题册走，我实在是不爱学英语啊，但有什么办法，谁叫这个社会就重英语呢？高考还占那么多分，所以还得学。何况我们那英语老师说了，必须每人再买本习题册来做，下午的课她要检查看看大家有没有买，有种强买强卖的感觉，因此我一直认为书店的老板和学校领导有关系

        说起我们那英语老师，一开始我可喜欢她了，她也就三十岁吧，眉眼分明的，挺白净，挺好看的，给人的第一感觉特亲切，像一大姐姐似的。可是啊，她的教学水平实在有限，知识更是有限，今天这么讲，明天可能就那么讲的，估计到底讲的什么她自己都不知道，而每当哪个学生跟她的意见不一致时，她那温柔的小语调立马就充满的不乐意，意思好像是说“我是老师，老师的话永远都是对的”！所以，我对她的喜欢渐渐化为讨厌，不仅仅是我，除了个别爱拍马屁的，没事就愿意围前围后顺溜着她的人之外，大部分同学都不喜欢她了。

        这不，这节课，她又在胡说八道了。有段阅读材料翻译成汉语大概是这样的：做英语阅读时，遇到不认识的单词，不要马上查词典，把它做上标记，等认真读完全文后根据文章内容，先猜测一下它的意思，然后再翻词典弄准它。看完这段话，老师得意地说

        ：“我以前就是这么告诉你们的，没错吧？”

        哦？她以前是这么说的吗？我怎么记得她说的是：做阅读的时候，遇到生词要马上查词典，弄清它的意思，这样你才能读懂文章，也会避免曲解了文章的意思。而且她好像不只一次这么说，还批评一些学生没有查词典的习惯。我还记得她说这话时我还在想：考试的时候不让查词典怎么办，难道遇到生词就不再继续读了？从理论上讲我不应该记错啊。

        小声地问问同桌舒诺：“她以前是这么说的吗？”

        舒诺摇摇头说：“不是。”

        再偷偷地问问周围同学，答案皆否。

        看来是老师记错了，她以前真不是这么说的。我本想提醒她，后来想想还是算了，对于这么一个自视清高还死要面子的人，她说什么就是什么吧，跟她讨说法没用，最后还会弄得自己很不是个东西似的。

        就说上次，她把单词“volcano”的复

        数写成“volcanoes”，我提醒她可能写错了，她以前写的是“volcanos”。其实我也没有别的意思，就是觉得不一样了所以想确定一下而已。谁知她竟然脸色大变，说我存心找她麻烦。我就问她，我怎么找你麻烦了？

        她说：““volcano”的复数加“s”和加“es”都对，我以前就说过了，你没记住还说老师错了。许墨茵你总在我的课堂上提出类似的问题，你要是对老师有意见你课下来找我，别在课堂上捣乱。”

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