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第三十六章 新科（一） (4 / 5)
        “至于下面才是任职官吏的重要指标，分为五个部分：古政、现政、时政、诗赋、政令”

        “古政部分，则有两个选择，一个是遵从试卷题目，例如题目为秦始皇二十五年，则要详细剖析当年施政项目的利弊、局限以及对后世的影响和自省。”

        “至于第二个选择，则是考生自备题目作答，但得分减半，古政分数为二十分。”

        李誉听着这个‘古政’考法，颇为新奇。以前科举不是没有类似题目，可是只不过让考生评论某个具体的政策罢了。

        不像古政只出一个详细的时间段，让考生自己去思索这段时间发生了什么，并且施了什么政。这不仅考验政要，还考验考生是否对历史上的教训是否铭记。

        而王芷也缓缓开口‘现政’的考法。

        选取越朝如今一段现行的政令，让考生作答推行时间，为何推行，如何推行，然后再让考生评价此次政令的优缺点，让其查漏补缺，现政分数为三十分。

        这次李誉情不自禁惊叹一声，这既是考验考生，又是考验此项政令推行的是否顺利，又让众多考生为其查漏补缺完善政令，相当于一百零二位考生集火找出错漏。

        而王芷不理会李誉，接连说起了第三个部分：时政。

        时政出的题目，是正准备出行的政法和正在商议的政法，以及突如其来的天灾人祸所行使的政令。

        要求考生为该政法做出增删修改至少一样，并且预估该政法在自己家乡施行会遇到的阻碍，随即给出相应解决办法。

        这下李誉更是蹭的一下站了起来，这便是他和大臣日思夜想都解决不了的问题呀！他是皇帝身处庙堂之上，天威不可触犯，又怎么会真正知道地方的难处？

        大臣同样如此，他们就处在京中，对于一样政令的适应性同样只能保守估计，他们正愁不知道从何处能真正了解一项政令在地方上的阻力。

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