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4.3 拉练途中一论 (2 / 3)
        黑脸教官默契的站了出来，“我认为待人处事，应该以德服人、以理服人。”他清了清嗓子，接着说起来，“以暴制暴，不是根本解决问题的办法。比如国家间的战争，就是以暴制暴的典型，大家都知道，战争是非常残酷的，不是你死就是我亡，是非常不可取的。”教官用他们的切身理解，来诠释以暴制暴的危害。

        “不对。国家间的冲突，不是能用讲道德来解决的。英国、日本对清政府讲道德了吗？没有！清政府和他们讲道理有效吗？没有，最后还是签订条约、割地赔款！”莫巴按捺不住，站出来反对道，非常有理有据，让黑脸教官的脸更黑了。

        “你说的也不对。国家间起了冲突，如果双方都坚持以暴制暴，冲突和战争将持续不断。就像中东，比如加沙地带，不是你袭击我，就是我反击你。双方士兵死的死，双方平民伤的伤，经济也发展不起来，安稳日子也没发过。换做是你，你们愿意这样吗！”黑脸教官的搭档也站出来分析。

        “怎么就不对了呢。”井鑫站起来不紧不慢的说，“一个国家被外族袭击和奴役了，还要求被袭击的国家去笑脸相陪？这是没骨气的表现，这是没民族气节的体现。想我古代冯子材老将军，在广西抗击外敌入侵，取得镇南关大捷，不就是以暴制暴取得的成绩吗！难道这种精神不值得肯定和提倡吗！接着说您提到的中东加沙地区，假如您是冲突的其中一方，换做是您，您敢先停止以暴制暴，改成以德服人、以理服人吗？”

        经管学院的杨大力一边观望，听后也在一旁插话，“对，按照博弈论的策略，最优的应对方式就是‘以牙还牙’！”

        唐利坚有些不高兴的赶紧制止，“观棋不语真君子，别的学院同学别插话！”

        眼看教官队有些招架不住，唐利坚只得站了出来，“刚才学员们讲了很多以暴制暴的例子、必要性，也有些道理，但是其实不对。如果通过‘以暴来制暴’，看似很有有力量，并且也解决了一时一地的小问题，但是也将进一步激化问题双方的矛盾，实质是人类发展的一种无奈，也是人类文明进步不可取的方式。历史是向前发展的，人类进步是不可阻挡的，实现方式还是应该靠‘以德服人、以理服人’，而不是‘以暴制暴’”。

        唐利坚的话很有道理，也很前瞻，还有些深奥，大家一时都静下来，仔细的思考。这时，伊熊站出来，一板一眼的说起来。“刚才唐老师也讲了，‘以暴来制暴’很有有力量，也能解决一时一地的小问题。我有点纳闷，很有力量不好吗？所有的大问题，不都是一个一个的小问题综合而成的吗？所有的大问题，不都是缘起于那些不起眼的小问题没有解决好而扩大的吗？不要忽视小问题，也不要认为解决小为题的‘以暴来制暴’是不应该的。老话话说的好，‘有仇不报非君子’，讲的就是这个道理！”

        “老话还说了，‘宰相肚里能撑船’、‘君子应不念旧恶’，这又怎么解释？”黑脸教官似乎找到了擅长的话题。

        “那是宰相的大事多，一时没空搭理那种小事！等有时间了，轻松收拾他哼。”井鑫的话说的有些含混模糊，似有所指，但是这种紧张时刻大家都没有细想。

        “老话还说了，‘上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城’，可见‘以暴制暴’是其下也是最不可取的。”黑脸教官继续引经据典。

        “哼，这讲的是打仗的谋略，不是今天的话题懂伐！”伊熊一脸的不屑。

        唐利坚邹着眉头，一脸无奈的自言自语道，“这乱相，多简单的一个话题，怎么就讲不明白。真是‘秀才遇见兵，有理说不清’！”

        伊熊、黑脸教官同时站了起来，冲唐利坚喊道，“说什么呢？说谁兵呢！辅导员（大学生）了不起！”吓得唐利坚一屁股坐地上，不敢出声。

        搭档教官在后面拉着黑脸教官的衣角，示意唐利坚和他们是一伙的，别自己乱了阵脚。井鑫也在一边拉着伊熊的衣角，示意别冲动。但是，他两仍然没有停下来的意思，在那里继续嚷嚷着，“自认为秀才了不起，说我是兵，哼！”

        坐着的学员们都面面相觑不知如何办，不远处的教官们也正闹的起劲，没有注意到这边的紧张局面。天空中，火辣的太阳也藏到一片黑云下去了，眼看局面不好收拾……

        莫巴在一边拉了拉华远山，示意只有他没说话了，赶紧出来糊弄两句。华远山只得硬着头皮，慢慢的站了出来，干咳了几声，“‘以暴制暴’，有一定道理；‘以德服人、以理服人’，也有一些道理。”

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