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第172章有瓜可吃 (4 / 10)
        古文字学家称独体的字为“文”，称合体的字为“字”，独体的“文”因为不能再分解，故说明之，即“说文”之义；合体的“字”由两三个不同的“文”构成，故剖解之，即“解字”之义，上述两层意思合在一起，可作《说文解字》之名的含义。

        《说文解字》对每个字的说解，包括字义、字形和字音三个部分。

        《说文解字》对每一个字头，首先解释其意义。

        《说文解字》对每个字的说解，包括字义、字形和字音三个部分。《说文解字》对每一个字头，首先解释其意义。著者根据自己所掌握的资料，说明该字最初造字时所代表的意义。这些解释反映出上古时期人们对自然和人类社会的认识，以及古代的历史和文化。

        《说文解字》说解字义的方式，主要有直训、描写、譬况和声训等。

        一、直训。即直接说解某字的意义。

        二、描写。即对被说解的对象的特征进行描述。

        三、譬况。即用常见的事物来比方被解释的对象。

        四、声训。声训是用与被释词古音相近、意义相关的词来进行解释。声训大多解释该事物得名的原由，具有追寻语源的作用。

        在说解中，作者首先区别了“文”与“字”。文，是事物形象的本来面目。

        即“文”是独体的，故只能“说”。《说文解字》以六书理论为框架来分析汉字结构，进而揭示其本意。

        但严格说，著者只用了前四书。在释形时没有明确指出“此假借”、“此转注”，假借、转注应属用字法。

        一、象形

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